为进一步提升本科教育教学质量，推动“以学为中心、以教为主导”的课堂教学改革，学校于2024年10月30日下午在滨文校区及各分会场隆重召开了本科教育教学能力提升研讨会。此次会议不仅是学校对教育教学质量的一次全面审视，更是吹响了向更高目标迈进的号角，彰显了学校“强师铸魂，共铸新篇”的坚定决心。

学校党委书记黄文秀在研讨会上发表了动员讲话。他首先开宗明义强调了教育的重要性：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，本科教育是落实立德树人根本任务的核心阵地。教育部对我校即将开展的本科教育教学审核评估不仅是对学校教育教学工作的全面检阅，更是一个推动教育质量提升、塑造学校未来的重要契机。而前期的预评估工作对我校教育教学工作进行了一次全面细致的问诊把脉，帮助学校排查了需要持续改进的问题并提出了切实可行的整改意见和建议。黄书记号召全体教师统一思想，明确目标，以提升课堂教学质量为抓手，迅速行动起来，真正实现“以评促建，以评促改，以评促管，以评促强”，全力推进我校本科教育教学高质量发展，不断谱写高水平中医药大学建设新篇章！

学校党委委员、副校长黄建波首先深入剖析了预评估期间发现的问题。这些问题主要包括课程思政融入不够、科研反哺教学不足、教学形式单一性、PPT质量参差不齐，教学纪律不严等方面。接着，他对如何迎接本科教育教学审核评估进行了细致的部署。他强调全体教师要提高工作站位，弘扬教育家精神，以问题为导向，增强质量意识，切实上好每一堂课。同时，要求每位教师加强学习，熟悉审核评估的应知应会，确保都能准确理解评估要求，以饱满的热情和扎实的工作迎接审核评估，共同推动学校教育教学质量和水平再上新的台阶。

在研讨会上，教务处副处长李洪涛以《坚守教学主阵地，赋能高质量人才培养》为题，深入剖析了教学准备、质量要求、课堂规范及教学红线等关键要素。他强调，教学准备需细致充分，确保教学内容与学生需求精准对接，每一堂课都应体现严谨性与实效性，实现知识传授、能力培养和价值引领的多重目标。李处长特别指出，良好的课堂秩序与互动氛围是教学质量的重要保障，教师应注重课堂管理的艺术，鼓励学生积极参与，形成良性互动。他还强调了教学红线不可逾越，坚决抵制任何损害教学质量和学术诚信的行为。同时，李处长结合具体案例，生动阐述了基层教学组织和教学环节质量标准建设对持续推进教学质量提升的重要作用。

紧接着，教师教学发展中心主任赵伟春带来了一场题为《精进教育教学能力，匠心打造优质课堂》的讲座。赵主任首先指出，专家通过查看教学设计、随堂听课等方式，全方位的考查教师的课堂教学是否达到传递知识、启迪智慧和润泽心田的三级目标，是否通过教学反思持续改进课堂教学，提升教育教学能力。面对我校当前本科课堂教学存在的问题与挑战，赵伟春主任提出了具体的解决方案。她倡导践行OBE（Outcome-Based Education）理念，制定明确、清晰、可测量的教学目标。同时强调深化课程思政元素的丝滑融入，将价值引领贯穿教育教学全过程，提升育人成效。在教学模式上，赵主任推荐了BOPPPS、翻转课堂、5星教学模型、对分课堂、5E教学法、EDIPT 模型等多种模型，鼓励教师们根据课程特点灵活选用，提升课堂组织成效。为增强课堂互动，她分享了任务驱动、问题导向、情境教学、启发式教学等多种教学方法，并推荐了学习通、雨课堂等智慧教学工具，助力教师们打造更加生动、高效的课堂。此外，她还特别强调了医教研产的深度融合，通过引入前沿热点案例、最新研究成果等，提升课堂的“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度），培养拔尖创新人才。最后，赵主任推荐了丰富的教学培训资源，鼓励教师们不断学习、精进教学能力，共同为提升本科教育教学质量贡献力量。

在研讨会深入交流的热烈氛围中，全国高校青年教师教学竞赛医科组一等奖获得者赵婷老师，以“以赛促教，教研相长”为主题，进行了精彩的示范分享。赵老师首先强调了教学比赛对教师成长的重要性，指出教学比赛不仅是展示教学能力的平台，更是促进教学反思和提升的有效途径。她以《金匮要略》中的“胸痹病——栝楼薤白半夏汤证”为例，生动诠释了如何精心设计课堂教学环节，融入课程思政元素，科研反哺教学，提升课堂教学效果。她首先以真实的临床案例为引子，引导学生思考并探讨胸痹病的病因病机，进而引出本节课的教学内容。在教学过程中，赵婷老师注重启发式教学法和团队学习法的应用，通过提问、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。并强调了通过具体、清晰的学习目标，帮助学生更好地理解和掌握知识。她将科研进展融入教学，通过介绍最新的科研成果和学术观点，拓宽了学生的学术视野，培养了学生的科研素养和创新能力。她还注重培养学生的临床思维和解决问题的能力，通过引导学生分析病案、推演治法方药，提升学生的临床实践能力。最后赵老师鼓励教师们要勇于尝试新的教学方法和手段，不断提升自身的教学水平和科研能力，实现“以赛促教、教研相长”的目标。

随后，全国高校青年教师教学竞赛思政专项组二等奖获得者胡小玲老师为全体教师带来了一场关于“如何上好一堂课”的精彩分享。胡老师结合马克思主义基本原理课程的特点，详细阐述了如何通过经典案例导入、问题链教学模式等方法，提升课堂教学效果。她首先强调了导入的重要性，通过引用经典案例和学生困惑，迅速吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，胡老师注重问题链教学模式的应用，通过设计一系列具有逻辑关联的问题，引导学生逐步深入思考，掌握知识的核心要点。她特别强调学术支撑的重要性，通过引入最新的科研成果和学术观点，提升课堂的学术性和深度。通过运用现代信息技术和学习工具，实现了课堂的实时互动和反馈，提升教学效果。她注重精心设计板书，展示教学内容的逻辑关系和重点难点，帮助学生更好地理解和记忆。在作业布置和评价方面，胡老师注重精选阅读内容和精心设计问题，以检验教学目标的达成度。她还强调科学评价的重要性，通过过程评价、成长评价和结果评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供有针对性的指导。最后胡老师鼓励教师们要敬畏教学、热爱教学、研究教学，甚至下笨功夫，从“上好一堂课”精进到“上好一门课”。

全校近600位教师以主会场、分会场相结合，实时共享这场教育教学的盛宴。会场气氛热烈，教师们神情专注，时而激烈讨论，时而陷入深思，不断消化吸收研讨成果，思考着如何把“所知”进一步内化为“所用”。与会教师们普遍反映，本次研讨会内容丰富、深入浅出，既有高屋建瓴的理论指导，又有贴近实际的教学案例，真正做到了“干货满满”。其中一位教师激动地表示：“这次研讨会如同一场及时雨，让我满载而归，对未来的教学工作充满了信心和期待。”

随着本科教育教学能力提升研讨会的成功落幕，全校师生将携手并进，共同推动教育教学质量的持续提升，为培养新时代的高素质人才贡献力量，共铸我校教育教学的新辉煌。